第66节
因着魏佳的缺席，林奢译不得已调整了班里的课程安排。他作为一名生活老师，没有教课的资格，大部分的时间都在带领小朋友们做手工，玩游戏。
院长翻看了课程表，说：“小林老师，这样不行呀。”
林奢译站在院长身边。
他明明没有错，却像是犯了错学生似的。
“向日葵班的学习进度已经落后其他班了，”这也是林奢译一直担忧的事儿，他忧心忡忡地记挂着，焦急着，然后被院长一锤定音，决定了，“之后的课，由你来上吧。”
林奢译忙摇头。
他的唯一一次代课，被其他老师戏称为开天辟地的头一遭。从没听说从幼儿园就开始内卷，拖堂加课时的。
显然院长也听说了，她忍着笑，有心安慰道：“不用担心，有我在呢。”
院长是何许人也？
拥有几十年教学经验，门下学徒无数，获奖无数，被教育局领导亲自登门返聘回来的国家级优秀老教师，由她坐镇，手把手地亲自指导，就算是块石头也能被雕琢成人。不过短短几天，小林老师的教课能力就得到了质的飞跃。
施妤偶尔吃多了，围着林奢译转圈般的消食。
她思考着要怎么跟他提起要出国进修的事儿，也看着林奢译的笔记内容，从各种花样手工，升阶到了深奥难懂的教学层面。
施妤问：“你要开始讲课了？”
林奢译为难地点点头。
“那你在本子上画什么呢？”
林奢译诡异地沉默了一会儿，还是说：“……ppt。”
他平日里的手工笔记本，是没办法拿到课堂上，投影展示给小朋友们看的。讲课要做ppt课件，而如何把ppt做得生动，有趣，排版要突出重点，展现优势……这却是院长她老人家没办法教他的了。
“……”
林奢译不懂，也不会。
施妤昂头叉腰，大笑出声：“终于轮到我有用武之地了！”她飞快地搬来了她的工作笔电，鼠标点开了桌面上最常用的软件，轻描淡写地问：“要做多少页？50页，还是80页？”
林奢译含蓄地说：“4页，不，3页就够了。”
施妤说：“我不同意！”
林奢译有内容和思路，施妤提供靠谱的技术支持。
两个人组成临时小分队，一起研究，很快就大功告成了。施妤还翻出来了她的投影仪，试看幻灯片放映的效果，林奢译很满意了，但施妤秉持着被领导反复折磨出来，吹毛求疵的打工人精神，又添加上了许多动画效果。
施妤的指尖在键盘上灵活的纷飞。
林奢译就望着近在咫尺的侧脸，屏住呼吸，微红着脸。
施妤有心教他如何自己做，提醒他看屏幕。
林奢译说：“哦。”
然后问：“我能抱着你听吗？”
他仔细地把施妤整个圈紧怀里，严丝合缝地抱住她，喟叹：“施妤，你真好。”在心里默默地补充：喜欢你，喜欢你，喜欢你。
施妤也舍不得这个拥抱。
她私心里找借口，公司目前没有给定具体的出国安排，而她所在的部门正进行项目的完善和迭代更新，一时半会儿不能缺人……再等等吧，再给她些时间。
施爸几次打来询问的电话。
他甚至自作主张，帮自家女儿敲定了一套房产，只等施妤去了签字。
施妤为难地说：“爸，我只是去进修，最多也就两年。”她下意识地避开了林奢译，躲在阳台上悄声打电话。寒冬已经过去了，天气回暖，目之所及处，是曈曈黎明前最深最暗的夜晚，是在最黑暗处执着亮起的灯火。
灯火万家，有一盏是属于她的。
屋内，有人正一地期待着，与她一起迎接晴天好明。
有了优质幻灯片技术的加持，院长在试听完小林老师的讲课后，稍作沉思，问起了那天他带领小朋友们进行的集体游戏。
这可是原本幼儿园规范课程里没有的内容。
林奢译解释说：“有的。”
《多元游戏课程》系列的 2小节。
为了验证真伪，院长从她书柜里抽出来了这本书，戴上了老花镜，细看。越看，她脸上的笑意越是止不住，心里也更充满了遗憾。幼儿园作为孩子们人生中接触社会生活的第一阶段，需要这样乐于钻研，有责任心，能正确引导孩子们融入集体，结交朋友的好老师。
小林老师做到了。
然而他原生家庭的悲剧，却没办法让他获得与付出相匹配的认可。
院长笑说：“看来我这把老骨头，记忆力也不行了啊。”
她顺水推舟，又说：“林老师，看来得麻烦你准备下了。”
幼儿园马上要举办一年一度的公开课，不止学生们的家长会来旁听，其他幼儿园的老师也多会前来观摩和学习。名额原本暂定了魏佳和宗姝。可因着魏佳突发请假，她还在犹豫换班，还是换老师的事儿……经过这些天的观察和考评，林奢译无论是讲课的能力，教案，还是课程内容的创新，都表现出色——她决定给林奢译一个表现机会。
林奢译不明所以，问：“准备什么？”
院长说：“公开课。”
林奢译愣了瞬，轻声说：“好的，我会把资料准备好。”
他以为他需要为别的老师准备课件和教案，即使是借用了他的劳动成果也没关系。
“哎呀，”院长清楚他的性格，立刻明白他是想岔了，习惯性地觉得好事不会轮到他。她有点恨其不争地试图点醒林奢译：“多好的机会，难道你不想做主讲？”
林奢译没说话。
他分辨不出来现在是什么感受，他麻木地，温和地笑了笑。注意到院长还在等他的回答，他摸了摸自个的嗓子，想说什么，又没说出话来。
他或许在乎，或许不舍，但在有关施妤以外的事情上，他从没想过“争取”。从他有自我意识起，他最认清地就是“现实”了。
“真不想？那就——”
算了。
将他一年多总结出来的经验资料，把他和施妤共同完成的课件交予他人，甚至要把向日葵班的孩子们让给陌生的老师来带……
林奢译的嗓音颤了颤，他艰难地说：“我想讲。”
“公开课！”施妤实在太好奇小林老师一本正经地站在讲台上，给小朋友们讲课时的模样了，她积极地举手，“我要报名！”
林奢译小声说：“只有校外老师和学生家长能报名。”
他不敢让施妤去参加。
施妤理直气壮地反问：“我申请员工家属的参观福利，也不行吗？”
“没、没有这种福利。”
“好吧。”施妤暗戳戳地，在林奢译以为她放弃了，想要松口气的时候，她立刻摸出了手机，给阳霁打电话。叽里咕噜，呜里吧啦。“知遥姨姨”的身份再度登场，她要代替阳霁去参加幼儿园的公开观摩课了！
林奢译犹豫，又犹豫，只好跟施妤坦白说：“我紧张。”他患得患失，承担不了哪怕一丁点的差池，他害怕施妤会因此对他失望了，要离开他。
施妤偏生火上浇油：“紧张吧，保持住紧张。”
顶着林奢译的委屈目光，她笑说：“加油。”
公开课的当天。
幼儿园里更新了公告栏, 刊载了此次宣讲的相关信息。
施妤驻足。