第33节
说完就走了。
但大家没有想象中的开心，工作时间本就长，聚餐又来占据休息时间，无疑是加班。
向楠顾着埋头狼吞虎咽，没想那么多。
她满心满眼的只有一点：马上要发工资了，她可以请程如珩吃饭了。
到了七点，向楠想下班了，奈何同事都还在忙，她熬到八点，实在熬不住了，直接走人。
这个时候了，程如珩应该到家了。不然，她也不至于挑在中午去祁大找他。
今天，某款游戏进行公测。
其中一个男性角色，金丝框眼镜，白衬衫，领口解开两粒扣子，唇角含笑，一手插兜，眼帘半垂，看着手里捧的一本翻开的书。
向楠一看到海报，就想起程如珩。
其实那天也很寻常吧，没有任何气氛、灯光的加成，普通的教室，他普通地上着一堂“宋词研读”课。他讲的东西，她甚至没半点兴趣。
但那天他站在讲台上，背后是多媒体屏幕，样子深深地刻在了脑海里。
在操场的第一面，引起了向楠的兴趣，她不愿意承认是一见钟情，即不肯承认是见色起意。是意外上了那堂课，才让她萌生了一点追他的念头。
思及此，她又叹了口气，品调越高，越难拿下啊，怎么追了这么久，就是追不到呢。
走到公司门口，向楠看到一个眼熟的背影，觉得自己上班上得头晕眼花了。
不然怎么会看到一个高瘦的，和程如珩身形相仿的，就以为是他呢？
近日降温，到了晚上，风呼呼地叫，树影重重，路灯照不透，使得它们如鬼魅一般。
男人身形笔直，穿着风衣，两手揣在兜里，衣角被风吹得微微向后掀起。
越走近，向楠越觉得是程如珩，可是，怎么会呢？
她极力回忆着，他今天是不是穿的这套衣服，还没想清楚，男人听到脚步声，偏过头来。
“啊！”她睁大眼，“程老师，真的是你啊。”
虚假的现实，还以为在做梦。
向楠加快步伐走过去，到他面前，他太高，她也得微微仰着脸，“你来怎么不告诉我啊？你等很久了吗？不冷吗？”
一连串的问题，足以可见她的惊讶。
“还好，没多久。”程如珩说着，“只是想试一下。”
她没听懂，“试什么？”
他说得缓慢，标准如念台词的腔调说着：“试一下，在不知道有没有结果的前提下，主动一次。”
作者有话说：
程老师不会因为意识到对向楠动心就立马跟她在一起，还需要一个过程，不过也快了～
第二十九阵风
◎那都不能称作一个吻。◎
也许是风太冷, 冻得他脑子不清醒；也许是等太久，让一贯好脾气的他口不择言，否则——
程如珩怎么会说出这么有歧义的话？
但他的眼神清明, 一如既往，是学识和涵养带来的。
他应该明白, 有些话, 出口便是泼出的水，会把人浇得一身湿淋淋的。
追人追得大胆的向楠, 在领悟到他的意思时, 人却呆愣住了，仿佛就是路过某家阳台，兜头一盆水。
她有些瞠目结舌, 没有过往经验能在此刻告诉她，该怎么回应。她懊恼于自己的一片白纸，和感情方面的呆头呆脑。真想向胡馨园取取经。
你在买□□时，你是希望中奖的，你也可以做梦得到最终大奖, 为此, 你会在开奖前, 隐隐地期待。
当你看到一个一个号码都中了, 既害怕功亏一篑, 也想象不到，什么反应才配得上这大奖。
向楠大概就是这样的心情。
程如珩及时开口，拯救她于窘迫之中：“吃饭了吗？”
只吃过一个小面包的向楠摇了摇头。
在程如珩问她，加班后, 最想吃什么, 她脱口而出“肯德基”之后, 肠子都悔青了：今天是他的生日，就让他陪她吃垃圾食品？
还说要追他呢，这也太没诚意了。
“程老师，你还没吃饭？那边有家的羊肉泡馍和肉夹馍还不错。”
程如珩说：“就按你想吃的来吧。”
就像他之前说的，在不勉强自己的氛围内，他更愿意迁就对方，因为可以免去更多麻烦。
向楠以为他现在仍是这么想的。
但她点单时，还是问道：“程老师，这些东西都高油高热量，你吃得惯吗？”
肯德基、麦当劳这类快餐店，大概是城市里，最难变得空荡的地方之一。
即使不消费也可以坐进来，还有免费的充电口。到了这个点，也有人独自占着一小方桌子，桌上一杯咖啡，一台笔记本电脑。
他们坐在靠窗的位置。
程如珩笑了笑，“不用管我，你喜欢什么，点什么就行。”
向楠便点了香辣鸡腿堡、原味吮指鸡、薯条、可乐，她最爱的搭配。
很快叫号，程如珩去端盘子。
向楠拆了汉堡的包装纸，在上面插了一根薯条，推到他面前，“程老师，今天没有蛋糕蜡烛，你就将就一下吧？”
不伦不类的。他好笑，“谢了。”
“你要许个愿吗？”
“没什么愿望。”程如珩摇了摇头，“这似乎是小孩子过生日的特权。”快三十岁的人再做吹蜡烛许愿这种事，多少嫌幼稚。
“而且，我很多年没做过了。”
向楠不以为然，游说他：“走个流程嘛，许愿世界和平，或者，工资翻倍，都行。”
极端的虚幻，和极端的现实，二选一。
程如珩也不固执己见，闭上眼，过了三秒，睁开眼，对上向楠亮晶晶的眼，是灯光照得。
她指指汉堡，说：“吃一口吧。”
他又笑了，把那根薯条叼走，吃进嘴巴里。就当是吹蜡烛了。
“程老师，我看出来了，你今天心情真的很好。”
她咬着汉堡，声音含混不清。向桐都不见得愿意陪她玩这种把戏。
“不过，”向楠又抬眼看他，“你不会是为了还我人情吧？”
程如珩说的却是另一茬：“我高中语文老师和我父亲很熟，可能还沾亲带故，我毕业后，她和我父亲说：‘程如珩是我带过最有文科天赋的男生，没有之一。但他的天赋，也是他的死穴。’”
向楠咽下口中食物，不明白地问：“天赋不是好事吗？”
何况，他是谦逊、温和的人，并不骄傲自满，怎会成为他的死穴？
“因为我的共情能力，并不适用于现实生活。”
他能理解文章里，那些角色的痛苦、挣扎、迷茫、犹豫、悲伤，他们的快乐、勇敢、坚韧，等等等。
换而言之，他的共情，是和虚拟人物、虚拟世界建立的。
向楠更困惑了。在她看来，程如珩对朋友体贴，对小辈温柔，对学生有耐心，还不算吗？
“程老师，你对自己要求是不是太高了？”她手在桌腿比着，“也许普通人的高标准在这里，而你的，”她比到桌沿，“到了这里。”
程如珩说：“向楠，我也有致命缺点的，也许你看到的我，只是出于好面子呢？这个世上，有多少人是戴着面具生活？也许我只不过是其中一员。”
“我又不是眼瞎心盲。”向楠摇摇头，“伪装还是真心，我看得出来。”